تحقیق رابطه سواد مالی و اقتصادی و موفقیت مدیران سازمانها

تحقیق رابطه سواد مالی و اقتصادی و موفقیت مدیران سازمانها

این تحقیق در مورد رابطه سواد مالی و اقتصادی و موفقیت مدیران سازمانها در ۷۵ صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش شامل تعریف،رابطه سواد مالی و اقتصادی و موفقیت مدیران سازمانها،سواد مالی،سواد تجاری،سواد اقتصادی،مدیران سازمانها،مدیریت سازمانی و یواد مالی،سواد اقتصادی مدیران،سواد تجاری مدیران،موفقیت مدیران سازمانها،تاریخچه  سواد مالی،تعریف و مفهوم سواد اقتصادی، و…..و منابع می باشد.

فهرست

مقدمه. ۵

ابعاد اصلی سواد مالی : ۷

ابزار سنجش سواد مالی : ۸

تاثیر اطرافیان و هم نشینان ما در موفقیت و توان اقتصادی ما ۱۱

بیان مسئله. ۱۶

اهمیت و ضرورت تحقیق.. ۱۸

اهداف مشخص تحقيق.. ۱۸

فرضيه‏هاي تحقیق.. ۲۰

روش تحقیق.. ۲۱

قلمرو مکانی.. ۲۱

قلمرو زمانی.. ۲۲

ابزار گردآوري داده ها ۲۲

سواد مالی.. ۲۳

تعریف عملیاتی.. ۲۳

سواد اقتصادی.. ۲۳

تعریف عملیاتی.. ۲۳

سواد تجاری.. ۲۳

تعریف عملیاتی.. ۲۳

موفقیت حرفه ای.. ۲۴

تعریف مفهومی.. ۲۴

تعریف  عملیاتی.. ۲۴

ادبیات  تحقیق.. ۲۵

سواد مالی.. ۲۵

تعریف سواد مالی.. ۲۵

تاریخچه  سواد مالی.. ۲۶

رویکرد های ارتقا سواد مالی.. ۲۷

ضرورت های سواد مالی.. ۲۸

جهت گیری در سواد مالی.. ۲۹

سواد اقتصادی.. ۳۲

تعریف و مفهوم سواد اقتصادی.. ۳۲

ضرورت سواد اقتصادی.. ۳۵

سواد تجاری.. ۳۵

۲تعریف و مفهوم  سواد تجاري.. ۳۵

۲ضرورت استفاده ازسواد تجاري در سازمانها ۳۶

) مهارت های هوشمندی کسب و کار. ۳۸

تکنيک‌هاي تسهيل تصميم گيري سواد تجاري.. ۴۱

عوامل موثر برسواد تجاري سازمان.. ۴۲

– عملکرد حرفه ای.. ۴۳

۲-۲-۴-۱-عملكرد چیست؟. ۴۳

مفهوم عملکرد: ۴۴

شكل ۲-۲) مدل ارزيابي عملكرد در سازمانها ۴۵

موفقیت شغلی.. ۴۶

موفقیت واقعی چیست؟. ۴۷

تعریف غیر روانی: ۴۸

تعریف روانی: ۴۸

تعریف عمومی: ۴۸

چهار كليد موفقيت شغلي.. ۴۹

همگام بودن با تكنولوژي : ۵۰

مديريت اطلاعات : ۵۱

توانائي سازگار شدن با محيط: ۵۱

مديريت منابع: ۵۱

روياي شغلي: ۵۲

۲-۳-۱ )پیشینه تحقیق در سطح ملی.. ۵۲

۲-۳-۲ ) پیشینه پژوهش در سطح بین المللی: ۵۳

روش و طرح تحقيق.. ۵۵

قلمرو زماني تحقيق.. ۵۶

– قلمرو مکاني.. ۵۷

۳-۵-  نمونه آماری و روش نمونه گيري.. ۵۷

متغيرهای تحقيق.. ۵۸

۳-۷ – شيوه اجرا ۵۸

۳-۷-۱ – ابزار گردآوري داده ها ۵۹

۳-۸ – روايی(اعتبار)  ابزار پژوهش… ۵۹

۳-۹- پايايي (قابليت اعتماد)  ابزار پژوهش… ۶۰

جدول ۳-۱) محاسبه پایایی سوالات مربوط به پرسشنامه. ۶۰

روش تجزيه و تحليل آماری داده‌ها ۶۱

آمار توصيفي: ۶۲

سواد مالی.. ۶۲

یافته های مربوط به فرضیه اصلی تحقیق : ۷۰

۵-۲-۲- یافته های مربوط به فرضیه های فرعی تحقیق : ۷۱

۵-۳- نتایج بدست آمده بر اساس فرضیات جانبی تحقیق: ۷۲

محدودیت های تحقیق: ۷۴

منابع: ۷۷

 

مقدمه

سواد مالی قابلیت درک نحوه کارکرد پول در دنیای واقعی است.

سواد مالی یعنی چقدر پول بدست آوریم. چطور آن را خلق کنیم. چطور مدیریت کنیم چطور آن را سرمایه ­گذاری کنیم و اینکه چطور در امور خیریه و برای کمک به دیگران آن را مصرف کنیم.

به طور خاص سواد مالی بر مجموعه مهارت­ها و دانشی دلالت دارد که به افراد اجازه می­دهد تا در مورد منابع مالی خود تصمیمات آگاهانه و اثر بخش اتخاذ کنند. در اکثر جوامع پیشرفته صنعتی، تمرکز فزاینده­ای بر سواد مالی از دوران کودکی و جوانی می­شود. داشتن سواد مالی در شرایط فعلی اقتصادی جهان جزء ضروریات است و آموزش آن به فرزندان مان به آنها کمک می­کند آینده­ای بهتر را برای خود و نسل­های بعدی رقم بزنند. امور مالی شخصی یکی از جذاب­ترین حوزه­ های مالی است که دوره ­ها، کتا ب­ها و مدارک حرف ه­ای مفیدی برای آن تدوین شده است لیکن متاسفانه در ایران محتوی آموزشی موجود در این زمینه پاسخگوی این نیاز مهم افراد و خانواده­ ها نیست. نیاز مالی و پس­انداز و سرمایه­ گذاری افراد در مراحل مختلف زندگی­ شامل کودکی، جوانی، تاهل و بازنشستگی با هم به شدت فرق می­کند و به طور قطع می­توان گفت فرمول بهینه یکسانی برای همه وجود ندارد.

یکایک افراد جامعه باید قادر باشند درآمد تولید کنند، آن را به نحو بهینه و صرفه جویانه مصرف کنند و برای آینده پس انداز و سرمایه گذاری کنند. همه افراد جامعه به ترکیبی از گزینه های سرمایه­ گذاری، پس انداز، مسکن، بیمه عمر، سهام و راه اندازی کسب و کار شخصی نیاز دارند. مدیریت امور مالی شخصی یکی از مسائل مهم زندگی همه است که قطعا بدون برنامه ریزی و شناخت اولیه مفاهیم مالی ممکن نیست.

افزایش سواد مالی = افزایش توان اقتصادی و مدیریت مالی در افراد = کاهش مشکلات و معضلات ناشی از کمبود پول و محدودیتهای تحمیلی بی پولی

اطلاعات مالی چیست؟ واژه های ریز و درشت اقتصادی؟ فهمیدن دلایل رشد تورم و نقدینگی؟ داشتن اطلاع از نحوه ی پرداخت سود و دریافت وام از کلیه ی بانک ها؟
خیلی خوب است که ما این اطلاعات را داشته باشیم ولی به احتمال زیاد پایه تئوریک آن و مهم تر از همه وقت آن را نداریم. دانستن اطلاعاتی از اقتصاد خرد و کلان، شاید به حال استقلال مالی ما سودمند نباشد. اما مطالعه در زمینه مدیریت مالی شخصی و هر آنچه که مربوط به آن است قطعا موجب ارتقای وضعیت مالی ما خواهد شد.
پیش از این در اینجا نوشته ام که خواندن کتابها  و یا مقالاتی در این زمینه می تواند علاوه بر ارتقای سطح زندگی مالی ما، موجب مستحکم شدن روابط خانوادگی نیز می گردد

منظور از سواد مالی چیست؟

منظور  این عناوین است: قرض و بدهی، برنامه ریزی برای بازنشستگی، برنامه ریزی مالی خانوادگی، بیمه، بودجه بندی و خرج کردن، سرمایه گذاری، صاحب خانه شدن، عملکرد در زمان بحرانی ، پس انداز اضطراری.

در حال حاضر شاید اکثر مردم واژه نقدینگی و تورم را به خوبی می شناشند. ریختن بی حساب و کتاب پول در جامعه باعث رشد سریع نقدینگی شده و چون تولیدات متناسب با آن نبوده، تورمی افسار گسیخته رخ داده است.این موضوع را امروزه می توان در هر محفلی شنید.

اما دانستن این مطالب که کنترلی روی آنها نداریم

نوشته تحقیق رابطه سواد مالی و اقتصادی و موفقیت مدیران سازمانها اولین بار در فايل مارکت – بازار فايل پدیدار شد.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید

دانلود فایل

تحقیق سیستم برنامه ریزی منابع سازمان و چالش های پیاده سازی آن در سازمان ها

تحقیق سیستم برنامه ریزی منابع سازمان و چالش های پیاده سازی آن در سازمان ها

این تحقیق در مورد سیستم برنامه ریزی منابع سازمان و چالش های پیاده سازی آن در سازمان ها در ۹۰ صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش شامل تعریف، سیستم برنامه ریزی منابع سازمان و چالش های پیاده سازی آن در سازمان ها،برنامه ریزی منابع سازمان،مدیریت سازمانی،Enterprise resource planning،ERP،تاریخچه پیدایش ERP،مزایای ERP ،برنامه ريزي منابع سازماني،ERP چیست،سیستم های ERP، و…..و منابع می باشد.

فهرست

مقدمه. ۶

تاریخچه پیدایش ERP. ۷

سامانه‌ای با نگاه مداوم و احساس یکنواخت در طول تمامی ماژولها ۸

ماژول‌ها ۹

ساخت و تولید. ۹

خدمات ساخت سفارشی.. ۱۳

خدمات حمایتی و حفاظتی.. ۱۴

مزایا ۱۵

بطور کلی موارد زیر از مزایای ERP هستند: ۱۵

مضرات.. ۱۶

محدودیت‌های ERP. ۱۶

برنامه ريزي منابع سازماني (ERP ) ۱۸

  1. ERP. ۱۸

مزایا ي ERP : ۲۱

چالشها ي ERP: ۲۳

ERP چیست ؟. ۲۳

مفهوم برنامه ریزی منابع سازمان (ERP) ۲۴

چرا سیستم های ERP در رسیدن به اهداف شکست میخورند؟. ۲۵

ERP در تجارت و کسب و کار. ۲۹

تعهد و پشتبانی مدیریت عالی رتبه. ۴۳

تغییر مدیریت… ۴۳

مدیریت پروژه. ۴۳

بازسازی روند کسب و کار و سفارشی سازی سیستم.. ۴۳

آموزش… ۴۴

ترکیب بندی تیم ERP. ۴۴

مشاوره ی انتخاب و رهبری.. ۴۴

بازسازی گزارش دهی مدیریت… ۴۸

انتخاب ERP. ۵۰

تیم پروژه. ۵۲

کمبود تجربه برای رهبری.. ۵۳

روابط مشاوره. ۵۴

شیوه آموزش… ۵۵

پس از اجرا ۵۶

تاخیر “آغاز به کار”. ۵۷

افزایش دور از انتظار حجم کارها ۵۷

مزایای محدود برای DLCs. ۵۸

CEO جدید و آغاز ERP. ۵۹

انتخاب ERP. ۶۲

تیم نیروی کار پروژه. ۶۲

کمبود ظرفیت در تیم T/F. ۶۳

فرآیند استانداردسازی.. ۶۳

چالش های پیاده سازی.. ۶۴

آموزش کاربران.. ۶۵

مدیریت پروژه تاثیرگذار. ۶۵

فرآیند اجرایی کسب‌و‌کار یکپارچه و سریعتر. ۶۶

بهبود ارتباطات.. ۶۶

منحنی آموزش… ۶۷

افزایش حجم کاری برای کارکنان IT. ۶۷

نیاز برای گزارش دهی مدیریت… ۶۸

تغییرات مدیریت… ۷۴

برنامه ریزی ارتباطات.. ۷۵

روابط مشاوران.. ۷۶

یکپارچه سازی سیستم های ERP. ۷۶

مقایسه متون و موارد یافته شده. ۷۸

مزایای ERP. ۸۳

مزایای سیستم جامع برنامه ریزی منابع سازمان بهینه: ۸۴

معماری ERP. ۹۰

مختصری در مورد MRPو MRPII از زیرسیستمهای ERP. ۹۱

ورودی ها : ۹۱

خروجی ها : ۹۱

مزایا : ۹۲

معایب : ۹۳

منابع.. ۹۶

مقدمه

برنامه‌ریزی منابع سازمانی شامل طیف وسیعی از فعالیت‌های مختلفی است که به بهبود عملکرد یک سازمان منتهی می‌شود و تمام داده‌ها و فرایندهای یک سازمان را در یک سیستم نرم‌افزاری و در قالب یک بانک اطلاعاتی بصورت پیوسته، منظم و دقیق مدیریت می‌نماید.ERP به معنای مدیریت برنامه‌ریزی منابع سازمان یا ۴M (Man, Machine, Material, Money) (مواد، ماشین آلات، پول و نیروی انسانی) می‌باشد و به سازمانها و شرکتها کمک می‌نماید تا فرایند دقیق برنامه‌ریزی کلیه منابع سازمان را در جهت کاهش هزینه و افزایش درآمد مدیریت نمایند. تعاریف دیگری نیز از ERP وجود دارد [۱]. ERP بر پایه سیستم هایبرنامه‌های کاربردی تهیه شده است که شامل چندین برنامه کاربردی است که بصورت یکپارچه همه فعالیت‌های داخلی یک سازمان را در گستره واحدهای عملیاتی سازمان مدیریت می‌کند. این فعالیت‌ها می‌تواند بازهٔ وسیعی از مدیریت فروش، مدیریت تأمین، مدیریت تولید، مدیریت کیفیت، مدیریت انبار، مدیریت لجستیک، مدیریت نگهداری و تعمیرات، مدیریت پروژه، مدیریت مالی، مدیریت قیمت تمام شده، مدیریت منابع انسانی و مدیریت مهندسی را شامل شود. در واقع ERP، سامانه‌ای است که دارای اهداف، اجزا و محدوده مشخص و معینی است.

تاریخچه پیدایش ERP

جرقه استفاده از سیستم‌های اطلاعاتی به جنگ جهانی دوم برمیگردد و بتدریج استفاده از این سیستم‌ها در شرکت‌ها و سازمان‌ها عمومیت پیدا کرد. در دهه ۶۰ میلادی شرکت IBM سیستم کنترل انبار و برنامه‌ریزی تأمین مواد MRPI پیاده‌سازی کرد و تا دهه ۷۰ میلادی که شرکت SAP ERP مفهوم دقیق تری از MRP I و سپس MRP II را در سیستم‌های خود طراحی و پیاده‌سازی کردند. رفته رفته در کنار این سیستم‌ها سیستم‌های دیگری چون سیستم‌های مالی، فروش، نگهداری و تعمیرات، منابع انسانی و … طراحی و در سازمانها مورد استفاده قرار گرفتند و جزیره‌ای بودن آنها باعث بروز مشکلات متعددی شد. از طرف دیگر طراحی این سیستم‌ها بصورت وظیفه گرا Function Oriented بود عدم نگاه فرایندی مشکلات دیگری در سازمانها بوجود آورده بود. شرکت آلمانی اس آ پ اولین شرکتی بود که مفهوم دقیق ERP را با نگاه یکپارچه و فرایند محور در تمام حوزه‌های عملیاتی و برای صنایع مختلف طراحی و در هزاران شرکت تراز اول دنیا پیاده‌سازی کرد از سال ۱۳۸۰ تا کنون به عنوان کامل‌ترین ارائه دهنده ERP در دنیا معروف است.[SAP ERP] سامانه‌های ERP اصولاً باید شامل حداقل ویژگی‌های زیر باشند:

–Enterpriseباشد یعنی بتواند بصورت یکپارچه کلیه فرایندها و داده‌های چند شرکت را در قالب یک هولدینگ (ممکن است برخی از شرکتها در کشورهای دیگر باشند) پشتیبانی نماید لذا باید بتواند زبانها، ارزها، تقویم و… بدون محدودیت پوشش دهد

–Resourceفرایندهای مربوط به کلیه منابع سازمان (منابع مالی، منابع تولیدی ماشین آلات، مواد، منابع انسانی) را داشته باشد.

–Planningقابلیت برنامه‌ریزی منابع سازمان (منابع مالی، منابع تولیدی ماشین آلات، مواد، منابع انسانی) را داشته باشد. برنامه‌ریزی به معنی

برنامه‌ریزی احتیاجات مواد MRP I

برنامه‌ریزی تولید MRP II

برنامه‌ریزی تأمین منابع مالی FSCM

برنامه‌ریزی منابع انسانی شامل برنامه جذب، و حفظ نیروی انسانی و Carrier Plan

برنامه‌ریزی فروش SOP

برنامه‌ریزی تقاضا DP

برنامه‌ریزی پروژه MPS

برنامه‌ریزی حمل و نقل TM

سامانه یکپا

نوشته تحقیق سیستم برنامه ریزی منابع سازمان و چالش های پیاده سازی آن در سازمان ها اولین بار در فايل مارکت – بازار فايل پدیدار شد.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید

دانلود فایل

اقدام پژوهی، چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم

اقدام پژوهی، چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم

این اقدام پژوهی در مورد چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم در ۵۵صفحه در قالب ورد و قابل ویرایش و شامل مقدمه,چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم،اقدام پژوهی،اقدام پژوهی کمرویی،اقدام پژوهی گوشه گیری،کمرویی و گوشه گیری،گوشه گیری دانشآموزان،کمرویی دانش آموزان،درمان کمرویی و گوشه گیری،و … می باشد.

فهرست

مقدمه. ۳

کم رویی در دانش آموزان. ۳

نشانه های دیگر. ۴

اقدام پژوهی.. ۶

بیان مساله. ۸

جمع آوری اطلاعات… ۹

اجرای راه حل های پیشنهادی : ۹

بیان مساله : ۱۰

الگوي مصرف بچّهها را چگونه اصلاح نمايم؟. ۱۳

توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله. ۱۶

گردآوری اطلاعات (شواهد۱) ۱۷

جمع آوری اطلاعات به شکل آماری.. ۱۸

والدین.. ۲۰

اهمیت مطالعات و پیشینه پژوهش… ۲۰

راهکارهای عملی.. ۲۱

کتاب های روان شناسی: ۲۵

تعریفی از عزت نفس: ۲۵

عزت نفس چیست؟. ۲۵

تردید به خود راه ندهید. ۲۷

ترس از حضور در جمع. ۲۷

نشانه های جسمی حمله ترس از حضور در جمع. ۲۸

تجزیه و تحلیل داده ها و تفسیر آن. ۲۹

ارائه ی راه حل جدید و نظارت بر اجرای طرح.. ۳۱

نمودار مفهومی.. ۳۲

جمع آوری آوری اطلاعات و شواهد (۲) ۳۳

تجدیدنظر و ارائه گزارش نهایی.. ۳۴

توصیه هایی برای کاهش یا جبران عدم اعتماد به نفس… ۳۴

گزارش نهایی.. ۳۵

اقدام پژوهی گوشه گیری.. ۳۵

مقدمه. ۳۵

انتخاب راه حل هاي ممكن.. ۴۰

گرد آوری اطلاعات( شواهد ۲) ۴۲

وضعیت تحصیلی.. ۴۳

مباني نظري پژوهش… ۴۴

علایم و نشانه ها ۴۵

علائم گوشه گیری را  بطور خلاصه به شرح ذیل می توان بر شمرد: ۴۵

علل.. ۴۶

معالجه گوشه گیری.. ۴۶

خلاصه. ۴۷

پيشنهادات… ۴۹

انواع وعلل خجالتی و گوشه گیر بودن در کلاس درس… ۵۰

بیان مسئله. ۵۱

تجزیه و تحلیل داده ها ۵۲

ویژگی راه پیشنهادی برای تعقیب… ۵۲

چگونگی اجرای تغییر پیشنهادی.. ۵۲

مسئولیت پذیری : ۵۳

ارزیابی.. ۵۳

چگونگی نظارت بر راه حل جدید. ۵۳

چگونگی ارزیابی از نتایج جدید : شاهد شماره ۲ ( توصیف نتیجه ) ۵۵

نتیجه گیری.. ۵۵

منابع وماخذ: ۵۵

مقدمه  کم رویی در دانش آموزان

کودکان کمرو و گوشه گیر معمولا از داشتن دوست محروم هستند و یا تک دوست بوده و بسیار به آنها وابسته می باشند و به طور کلی از بودن در کنار هم سن های خود لذت نمی برند و به فعالیت های گروه علاقه نشان نمی دهند. متاسفانه کودکان کمرو و کناره گیر معمولا موردتوجه قرار نمی گیرند، علت نیز آن است که نسبت به کودکان دیگر، کمتر توجه اطرافیان را به خود جذب می کنند. روابط اجتماعی این دسته از کودکان در مقایسه با همسالان در عملکردهایشان دچار کمبود و کاستی است و احتمالا حالت هایی از افسردگی و ناشادی را تجربه خواهند کرد و با مشکلات آموزشی خود، مواجه خواهند گردید.

روان شناسان کمرویی و گوشه گیری را رفتاری ناسازگارانه تلقی می کنند که بعضا مزمن و با دوام است. این رفتارها سازگاری کودک را با مشکلات زیادی مواجه می کند و برای زندگی سایر اشخاص که به نوعی با کودک در تماس هستند، عامل مزاحمی به حساب می آید. اکثر معلمان و مسوولان مدارس، در طول خدمت آموزشگاهی خود با دانش آموزانی برخورد می کنند که رفتارهایی متفاوت با سایر همکلاسان از خود نشان می دهند. یکی از این رفتارها که نگرانی بزرگترها را برمی انگیزد مشکل کمرویی و گوشه گیری دانش آموزان است که در گستره وسیعی جای می گیرد که با سکون، سکوت، غمگینی و درخود فرورفتگی و انزوا همراه است.

  • تعریف کمرویی

کمرویی و کناره گیری کودک، کوششی برای خودداری از ارتباط با محیط اطراف است. کودک کمرو و گوشه گیر ممکن است از برقرارنمودن تماس با افراد و شرکت در فعالیت های اجتماعی، تقلیل یافتن علائق ذهنی و عاطفی به محیط خارج همراه باشد. این دسته از کودکان ممکن است از موقعیت هایی مانند؛ شکست، انتقاد، کمبود، اعتماد به نفس، دستپاچگی یا تحقیر ترس داشته باشند.

  • مشخصه های رفتاری کودکان کمرو و گوشه گیر

رفتار گوشه گیری یا انزواطلبی به عنوان یکی از مشکلات عمده در کودکان و نوجوانان محسوب می شود و متاسفانه برای آنکه در مدرسه ایجاد دردسر و مشکل نمی کنند دیرشناخته شده و گاه به عنوان فردی مودب و بی دردسر از طرف دیگران معرفی می گردند. در نتیجه تشخیص و شناخت آنها به تاخیر می افتد و زمانی متوجه مشکل می گردند که کار درمان سخت تر و وضعیت شاگرد حادتر شده است.

این کودکان و نوجوانان دارای احساس بی کفایتی بوده و به دنیای درون خود پناه می برند و بیش از حد متواضع هستند و حتی اگر با مسئله ای مخالف باشند جرات بیان مخالفت یا نظرات خود را ندارند.این افراد نسبت به مسائل اطراف خود حساسیت بیش از حدی دارند و اگر مسئله ای مخالف نظر آنها باشد یا مجبور به شرکت در کار جمعی باشند، در گوشه ای کز کرده و با کسی حرف نمی زنند و گاه در هنگام شدت ناراحتی ناخن های خود را می جوند.رفتار چنین کودکانی همواره با شک و تردید همراه است و دور از اطمینان که جهش های ناشیانه و پس روی های ناگهانی به دنبال دارد.

همه این حرکات این تصور را ایجاد می کند که شخص کمرو بین دو نیروی متضاد در کش و واکش است.هر کودک کمرویی دارای خصوصیاتی است که ناتوانی او را در نظر خودش بزرگ تر و در نظر دیگران نمایان تر جلوه می دهد. مثل این است که کودک با کمرویی خود می خواهد بگوید؛ «می بینید که من چقدر رنج می برم، پس راحتم بگذارید!»بدین ترتیب کودک با رفتار تردیدآمیز خود به جایی می رسد که از ارتباط های اجتماعی که برای او رنج آور و دشوار است پرهیز می کند، زیرا می ترسد نتواند به صورت مناسبی با آنها روبه رو شود.

 نشانه های دیگر

دست های کودک کمرو غمناک است. کودکی که از کمرویی خود به ستوه آمده است جرات نمی کند دست کسی را که به سوی او دراز شده است بفشارد، زیرا می ترسد که او متوجه غمناک بودن دست هایش بشود. دشواری دیگر برای بعضی از کودکان انزواطلب احساس نیاز رفتن به دستشویی است، زیرا می ترسند برای رفتن به دستشویی از معلم اجازه بگیرند و معلم اجازه ندهد، این دسته از کودکان گاهی موقع حرف زدن دچار دشواری هایی می شوند. از ترس اینکه نتوانند منظور خود را شرح دهند، به لکنت زبان دچار می شوند.

این نقص بیشتر در مقابل کسانی مطرح می شود که کودک از قضاوت ایشان بیمناک است. حرف زدن با کسی که مورد اطمینان اوست و به او محبت دارد برایش آسان است. بعضی از معلمان گاهی دیده اند که کودک کمرویی که مورد پرسش قرار گرفته، چنان دست و پای خود را گم کرده است که به ادعای خود سوال را نشنیده است. کودک کمرو با کناره گیری از گروه کودکان، از بازی هایی که به فعالیت گروهی نیاز دارد خودداری می کند و این رفتار او را از آموختن اصول زندگی اجتماعی باز می دارد و مانع رشد احساس اجتماعی بودن در او می شود.

کودک کمرو از نوعی احساس حقارت رنج می برد، او به توانایی هایی که دارد اعتماد ندارد و آنها را ناچیز می شمارد. خود را برای زندگی ضعیف و نامجهز می بیند و چنین می پندارد که برای دفاع در مقابل مشکلات آماده نیست.

  • سبب شناسی مشکل

گاه گفته می شود که کمرویی نوعی بیماری خانوادگی است. اما این گفته صحت کامل ندارد. کمرویی در اغلب موارد ی

نوشته اقدام پژوهی، چگونه مشکل کمرویی و گوشه گیری را در دانش آموزان حل کردم اولین بار در فايل مارکت – بازار فايل پدیدار شد.

لطفا از لینک زیر دانلود کنید

دانلود فایل

مرجع دانلود مقاله دانشگاهی,پروژه,کارافرینی,تحقیق,پایان نامه